El acoso escolar no siempre se ve ni se denuncia. Detectar sus señales a tiempo y construir redes de apoyo puede marcar una diferencia decisiva en la vida de niños y jóvenes.
Por Maritza Escobar.- Hay niños y jóvenes que cada mañana llegan al colegio con un nudo en el estómago. No por una prueba, sino por lo que puede ocurrir en el recreo, en la sala de clases o a través del celular. El acoso escolar rara vez hace ruido. Se instala de a poco, se forma gradual, se repite en el tiempo y, muchas veces, se vive en silencio.
Contamos con protocolos de convivencia escolar para enfrentarlo, y son herramientas necesarias. Sin embargo, lo que realmente puede marcar la diferencia suele ser algo mucho más cotidiano: un adulto que observa, pregunta y acompaña.
Para las familias, algunas señales pueden aparecer antes que las palabras. Un hijo que se vuelve más callado, que pierde el interés por asistir al colegio o que se distancia de sus amistades puede estar pidiendo ayuda. No siempre es necesario tener todas las respuestas. A veces basta con decir: “Aquí estoy, cuando quieras hablamos”. Y si existe alguna preocupación, conversar con el profesor jefe o con el equipo de convivencia escolar puede ser el primer paso.
También están los compañeros. Acercarse, incluir, sentarse al lado o avisar a un adulto puede cambiar profundamente la experiencia de quien se siente solo. No les corresponde resolver el problema, pero sí pueden contribuir a que nadie permanezca invisible.
Los colegios tienen, por supuesto, una responsabilidad fundamental: no solo reaccionar cuando ocurre una situación de acoso, sino también generar espacios donde hablar sea posible y donde cada alerta reciba una respuesta oportuna.
Porque el acoso escolar no se resuelve únicamente mediante reglamentos. Se enfrenta cuando una comunidad aprende a mirar, escuchar y actuar. Cuando nadie tiene que vivir el colegio con un nudo en el estómago y, sobre todo, cuando nadie tiene que enfrentarlo solo.
Maritza Escobar Montero es académica de la Facultad de Educación, U. Central
